2026年の大学入学共通テスト　その1(中間集計発表)

2026年1月22日　

　この記事をお読みになる前に，2026年(令和8年)1月に実施された大学入学共通テストを，解いておかれることを勧めします。
2026年(令和8年)　大学入学共通テスト　英語リーディング問題
2026年(令和8年)　大学入学共通テスト　英語リーディング正解

　また，この記事をお読みになる前に，次の資料に目を通しておかれることをお勧めします。
令和８年度大学入学共通テスト（本試験）平均点等一覧（中間集計）

　2026年1月21日，2026年に実施された大学入学共通テスト(以下　共通テスト)本試験の中間集計が発表されました。英語(リーディング)の平均点は64.8点(100点満点)で，前年に実施された英語(リーディング)の平均点57.69点よりも7点ほど高くなりました。実際に問題を解いてみても，読みやすい英文と解きやすい問題が数を増やしているように思われるのです。問題を解くときのコツは次の2点です。
〇　正解となる選択肢は，本文の内容を上手く言い換えている選択肢である
〇　正解となる選択肢を選びづらい場合は，消去法を活用する
この2つは，共通テストが実施されるまで，実施されていた大学入試センター試験(以下　センター試験)の問題を解くときと全く同じです。先ほど「読みやすい英文と解きやすい問題が数を増やしているように思われる」と述べましたが，その理由のひとつは，共通テストの問題が，センター試験で出されていた問題と同じような問題であるということです。では，何の目的で，センター試験から共通テストに変更したのでしょうか。
　数年前に共通テストが初めて実施されたときは，センター試験の問題と異なるタイプの問題が出されて，名称が変わっただけでなく，内容も変わったように思われました。しかし，そういった問題は姿を消していき，少なくとも「問題を解くときのコツ」については，共通テストもセンター試験も違いが無くなっています。違いが無いのなら，センター試験から共通テストに変更したことは無意味です。
　勁草書房から「一〇〇年前の『入試改革』」という書籍が出版されています。この書物は，日本社会での，1920年代における中等学校入学難問題をめぐる議論に照準し，この時代における公正な選抜に対する社会的認識のありようを，相対的に明らかにしたものです。本著書の248ページから258ページまでは，入試改革の限界について詳しく述べられており，特に重要だと思われる部分を以下に引用させていただきます。現在の「入試改革」にも当てはまることが書かれています。

☆　しかし，問題なのは，人間が運や偶然から完全には逃れられないということである。(途中略)　むしろ運や偶然の存在を認めないことの方が危険である。なぜなら，社会的地位配分が完全に個々人の能力や努力に応じたものであるとみることは，現状の格差を正当化することに他ならないからである。

☆　抽ちゅう籤せんという方法は，決して「荒唐無稽」と一蹴して済むようなものではないのである。「教育や選抜に偶然を持ち込むのはナンセンスである」と思考停止する前に，能力はその測定技術・方法によって可変的なものであること，いかなる技術・方法をもってしても「真の実力」など測り得ない(「客観的」には存在しない)こと，それらをもっとよく考えてみる必要があるだろう。

繰り返しになりますが，センター試験から共通テストに変更したことに，どんな意味と意義があったのか。今回実施された共通テストの英語(リーディング)問題を解いてみて，そういった疑問がわきます。

参考著書
一〇〇年前の「入試改革」　石岡学　勁草書房
https://www.keisoshobo.co.jp/book/b10135908.html

参考資料
共通テスト 受験者数・平均点の推移（本試験）
センター試験 受験者数・平均点の推移（本試験）

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